TRAUMATOLOGÍA

RECUERDOS DE LA CÁTEDRA DE TRAUMATOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD RUSA DE LA AMISTAD.

Edgardo Malaspina

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Desde que se fundó la Facultad de Medicina de la Universidad Patricio Lumumba, la traumatología era un curso más de la Cátedra de Cirugía General dirigida por  Vladimir Vinogradov. En 1977 Leonid Petrovich Socov se encargó de crear una instancia independiente: la Cátedra de Traumatología y Ortopedia, la cual dirigió hasta 1990.

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Leonid Socov (1924-2008) trabajó como enfermero en la Gran Guerra Patria en la batalla de Kursk (1943), considerada una de los grandes enfrentamientos bélicos de la historia, y un de las derrotas más desastrosas de Hitler. En 1945 estaba  en el Golfo Pérsico, y ese mismo año era parte del personal sanitario en Manchuria cuando el Ejército Rojo se enfrentaba a los japoneses.

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Sus estudios médicos y su carrera profesional los realizó en Altái, donde organizó el trabajo clínico y académico de la región, antes de ingresar a nuestra universidad en 1976.

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Sokov recibió una serie de condecoraciones y premios en su patria y más allá de sus fronteras.

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Estaba buscando unos libros en mi biblioteca cuando aparecieron unos folletos escritos por Leonid Socov,  los cuales eran nuestros manuales de estudio. Recordé sus clases magistrales, sus explicaciones sencillas y su trato bondadoso.

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Sokov era un hombre valiente, un patriota a toda prueba y un sabio maestro que nos iluminaba con sus consejos.

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¡Sirvan estas breves palabras como agradecimiento y  homenaje a su memoria!

COMPAÑEROS DE ESTUDIO (4 Y 5)

COMPAÑEROS DE ESTUDIO (3)

COMPAÑEROS DE ESTUDIO

MIS PROFESORES (5 Y 6)

EL CORAZÓN DEL SIGLO XX

CHAZOV Y LA PASIÓN POR LA MEDICINA

Edgardo Malaspina

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Eugenio Chazov ( 1929) es uno de los médicos más destacados de era soviética; fue ministro de Salud Pública y director del Centro Cardiológico de Moscú. Ha recibido muchos premios, entre ellos el Nobel por la conformación del grupo de médicos para la prevención de la guerra nuclear. Ha escrito libros sobre cardiología. Uno de ellos: “El corazón del siglo XX”, donde aborda problemas específicos de la especialidad, y también habla de su pasión por la medicina.

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Donde sea y cuando sea que te topes con un accidente, si eres médico debes cumplir con tu deber y hacer todo lo posible para ayudar al enfermo.

3

Durante el bloqueo de Leningrado se observó un tipo de hipertensión arterial fulminante, de evolución rápida que recibió el nombre “leningradense” o “hipertensión del bloqueo”. Era provocada por el hambre terrible, el frío, los proyectiles explotados en las calles y casas, la pérdida de seres queridos, a los cuales ni siquiera podían enterrar…

4

El pensamiento médico es un proceso complejo e interesante, de auténtico nivel filosófico.

5

Cuando trabajas en el campo te encuentras en condiciones  donde nadie te respalda y nadie puede sostenerte. Es entonces cuando empiezas a sentirte médico de verdad. ¡Qué carga ésta, la de la responsabilidad por la vida de tus pacientes!

6

Una mujer de cuarenta años murió de un infarto en brazos de Chazov, quien se dirige a la casa de los familiares para darle la infausta noticia:

-¿Quiénes son los Ivanov?

-Nosotros (respondieron un niños de doce y una niña de once años)

-¿Acaso no hay nadie más?

-Solamente somos mamá y nosotros.

Y Chazov razona: Entendí el significado exacto del refrán: “El médico muere con cada uno de sus pacientes”.

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-Un buen especialista sólo puede conseguirse de un médico de un amplio perfil.

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Se enferma no el corazón, sino el hombre; por eso debe tratarse al paciente y no la enfermedad.

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El hospital se encontraba a veinte kilómetros de la vía férrea, estaba bastante apartado de las aldeas. No había transporte. Los caminos estaban llenos de nieve, era invierno. Por eso no siempre los pacientes podían llegar al hospital y tenía que ir a visitarlos. Por la mañana me aparejaban el caballo del hospital, y para poder regresar antes del anochecer  marchaba lo más temprano posible para ver a mis pacientes de las aldeas vecinas. Les indicaba el tratamiento, los curaba.

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Chazov aplicó el desfibrilador a un  paciente con infarto del miocardio para restablecer el ritmo cardíaco. El ritmo no volvía a la normalidad, por eso aplicó la terapia más de 70 veces en el transcurso de 3 horas 40 minutos. Pero el paciente tuvo más de diez minutos con muerte clínica, y el cerebro pudo verse afectado con  trastornos irreversibles. Después del octogésimo impulso eléctrico el ritmo se restableció y el paciente recobró la conciencia.

¿Hasta qué punto el médico debe guiarse por los manuales y recomendaciones para salvar una vida? ¿Debe creer en los milagros?

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Pirogov convirtió el análisis claro y sincero de sus errores  en el estímulo más potente del perfeccionamiento de la maestría médica.

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Las peculiaridades  electrofisiológicas del músculo cardíaco de la rana se aproximan más a las particularidades  del miocardio humano. Por eso es que a est víctima de la ciencia, al igual que a los perros de Pavlov, también se le han erigido monumentos en el  mundo.

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Decía Botkin que el paciente  es el objeto de nuestra investigación científica , enriquecida por todos los métodos modernos.

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En medicina no existe ninguna profesión que no esté relacionada con la terapéutica. Cualquier médico auténtico  es, en primer lugar, terapeuta.

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El eminente pintor ruso Levitán decía en una de sus cartas: “El corazón sólo se puede curar con corazón”.

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En 1987 asistí a una clase magistral del doctor Chazov en el marco del Séptimo Congreso Mundial de Médicos por la Paz, celebrado en Moscú.

MIS PROFESORES EN LA UNIVERSIDAD RUSA DE LA AMISTAD (3 Y 4)

EL DÍA DEL CONOCIMIENTO O DE LOS SABERES.

(Primero de septiembre)

Edgardo Malaspina

1

El domingo reciente pasado, primero de septiembre, se celebró en toda Rusia el Día del conocimiento o de los saberes (День знаний). Por eso al levantarme busqué una vieja insignia alusiva a la fiesta (porque  para los rusos ese día es festivo, como todos sabemos) y la abroché a mi camisa para salir a la calle.

Uno hace esas cosas como ritos asociados a la nostalgia, es evidente; pero encontré una explicación muy acertada   en un libro de Nietzsche,  quien afirma que cuando nos estamos poniendo viejos, nuestra actividad es propia de los años que cargamos y por eso constantemente miramos hacia atrás, pasamos revista, hacemos balances y buscamos consuelo en el pasado mediante la memoria. Todo eso, según el filósofo alemán, es cultura histórica.

2

La  bienvenida a los nuevos ingresos las daba por lo general  el rector Vladimir F Stanis. Lo hacía  con los brazos abiertos y hablaba de la importancia de la Universidad Patricio Lumumba como centro de estudios superiores de URSS que albergaba  el mayor número de estudiantes extranjeros, una prueba del internacionalismo y solidaridad del  pueblo soviético con los países en vías de desarrollo. Se refería también  a su fundación y a su alto nivel académico, destacando que casi la mitad de sus profesores provenía de la Universidad Lomonosov, una institución con prestigio mundial.

3

El inicio de clases en Rusia ha tenido varias fechas, la mayoría de las cuales giraban en torno al primero de septiembre. Desde 1935 se decretó el primero de septiembre como fecha para iniciar clases en la URSS; y en 1984 se estableció esa misma fecha como el día de los saberes  con la connotación festiva que ya conocemos.